{"id":2038,"date":"2021-05-18T17:14:26","date_gmt":"2021-05-18T21:14:26","guid":{"rendered":"http:\/\/revista.vps.co.ve\/?p=2038"},"modified":"2021-05-21T11:41:40","modified_gmt":"2021-05-21T15:41:40","slug":"el-vitral-de-la-ciencia-vol-1-n-4-2021","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/elvitraldelaciencia.org\/revista\/el-vitral-de-la-ciencia-vol-1-n-4-2021\/","title":{"rendered":"El Vitral de la Ciencia. Vol 1. N\u00b0 4 (2021)"},"content":{"rendered":"

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Volumen 1. (N\u00b0 4). A\u00f1o 2021<\/strong><\/span><\/p>\n

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\"\"LA CRISIS MUNDIAL DEL EMPLEO Y LA PANDEMIA:<\/span><\/strong><\/span>
\nUNA BOMBA DE TIEMPO QUE HAY QUE DESACTIVAR<\/span><\/strong><\/p>\n

Por Dr. Miguel Alfonzo, Ph.D<\/strong><\/p>\n

La econom\u00eda mundial experiment\u00f3 el pasado marzo (2020) un stop<\/em> abrupto, simult\u00e1neo y sincronizado que paraliz\u00f3 la cadena de valor mundial por un acto de voluntad pol\u00edtica frente a la pandemia, alimentado por la incertidumbre frente a lo desconocido. Decisi\u00f3n ajena a las leyes del mercado que supuestamente todo lo regulan con eficacia, pero tambi\u00e9n ajena a las pol\u00edticas proc\u00edclicas o contrac\u00edclicas de las diferentes escuelas econ\u00f3micas y que no puede tampoco explicarse por la teor\u00eda de las ondas largas del capitalismo en su diferenciaci\u00f3n de factores cr\u00edticos end\u00f3genos y ex\u00f3genos del sistema econ\u00f3mico. tal como lo plantea Manuel Gari (Gari, M. 2020. \u00ab2020: La pandemia del capitalismo global\u00bb. Rebeli\u00f3n. https:\/\/rebelion.org\/2020-la-pandemia-del-capitalismo-global\/<\/em><\/span>).<\/p>\n

La primera consecuencia palpable ha sido el descenso del PIB mundial y la reordenaci\u00f3n de las preminencias geopol\u00edticas y geoecon\u00f3micas. La primera constataci\u00f3n es que nos encontramos ante una crisis sanitaria y social de dimensiones globales en la que es evidente que su impacto es desigual en las diferentes clases sociales y en los distintos pa\u00edses y que, a su vez, est\u00e1 realimentando la desigualdad en cada sociedad y a escala internacional.<\/p>\n

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\"\"EL IMPACTO DE LA COVID-19 SOBRE EL MUNDO PETROLERO<\/strong><\/span><\/p>\n

Por Dr. Miguel Alfonzo, Ph.D<\/strong><\/p>\n

Este art\u00edculo est\u00e1 basado en una conferencia dada por el Ing. Ronny Romero (Director General, Oficina de Integraci\u00f3n y Asuntos Internacionales. OIAI) en el mes de febrero pasado Titulada: Balance del Mercado Petrolero en el a\u00f1o 2020 y Proyecciones para el a\u00f1o 2021, en el marco del Diplomado Internacional en Geopol\u00edtica del Petr\u00f3leo, de la C\u00e1tedra Libre Petrolera Dr. Gurmesindo Torres, con el apoyo internacional La Patria Grande Vencer\u00e1, y coordinada por el Dr. Miguel Jaimes.<\/p>\n

Este evento se est\u00e1 desarrollando desde noviembre de 2019, con 41 pa\u00edses y m\u00e1s de 250 participantes y del cual soy uno de los honrados cursantes.<\/p>\n

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\"\"LA OTRA PANDEMIA <\/span><\/strong>
\nOCULTADA<\/span><\/strong><\/p>\n

Por Ing. Eric oma\u00f1a<\/strong><\/p>\n

En estos d\u00edas casi todas enfermedades que se est\u00e1n desarrollando en la Tierra est\u00e1n subsumidas por la pandemia de la COVID-19, es como si no existieran, porque la magnitud de la pandemia lo abarca todo, lo econ\u00f3mico, lo pol\u00edtico, lo cultural, lo social. Los movimientos sociales sacan a relucir las pandemias ocultas como el patriarcado, el feminicidio, la ocasionada por el s\u00edndrome del intestino permeable y el ecocidio. La gente que trabaja tambi\u00e9n arrastra consigo una pandemia causada por las malas condiciones y ambiente de trabajo.<\/p>\n

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\"\"\u00bfLA CLASE TRABAJADORA GENERA CONOCIMIENTO?
\n<\/strong><\/span>A pesar de la Crisis Sist\u00e9mica<\/strong><\/span><\/p>\n

Por Lic. Eder Pe\u00f1a<\/strong><\/p>\n

En el marco de las tensiones que atraviesa la Revoluci\u00f3n Bolivariana en Venezuela se han emprendido diversas iniciativas desde distintos sectores. Una de ellas es la Universidad Bolivariana de Trabajadores \u201cJes\u00fas Rivero\u201d (UBTJR), la cual se trata de \u201cuna comunidad de trabajadores y trabajadoras organizados como centros de formaci\u00f3n en sus centros de trabajo, para desarrollar el proceso de autoformaci\u00f3n colectiva, integral, continua y permanente (ACICP), la creaci\u00f3n intelectual, la sistematizaci\u00f3n del conocimiento cient\u00edfico y tecnol\u00f3gico generado desde su pr\u00e1ctica social productiva, fusionando en el proceso de trabajo a la educaci\u00f3n y la generaci\u00f3n de conocimientos vinculada a las necesidades fundamentales de la poblaci\u00f3n y al proceso de transformaci\u00f3n social que se vive en nuestro pa\u00eds, Am\u00e9rica Latina y el Caribe, como parte de los cambios estructurales necesarios de las relaciones humanas a escala planetaria\u201d (UBTJR, 2009).<\/p>\n

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\"\"\u00bfEL TRABAJO… DIGNIFICA?<\/strong><\/span><\/p>\n

por Dr. Carlos Aponte, Ph.D<\/strong><\/p>\n

Para el 27 de abril de 1940, Heinrich Himmler, oficial nazi con uno de los m\u00e1s alto rango (Reichsf\u00fchrer) de la Schutzstaffel (SS) y miembro l\u00edder del Partido Nazi (NSDAP) durante el r\u00e9gimen nacionalsocialista, crea el Konzentrationslager Auschwitz (El complejo Auschwitz), constituido por diversos campos de concentraci\u00f3n y exterminio de la Alemania nazi. A la cabeza de este complejo se hallaba el SS-Obersturmbannf\u00fchrer Rudolf H\u00f6ss. Fue H\u00f6ss quien tuvo la idea de colgar en toda la entrada a Auschwitz I (O\u015bwi\u0119cim, Cracovia) aquel cartel que dec\u00eda, casi como decoraci\u00f3n a la entrada de un mundo surrealista, Arbeit macht frei (El trabajo libera).
\nAhora bien, Arbeit macht frei, se une a un largo listado de expresiones equivalentes que parecen esconder ra\u00edces similares: \u00abtrabaja y gana el pan de cada d\u00eda\u00bb, \u00abtrabaja m\u00e1s y ganar\u00e1s m\u00e1s\u00bb, \u00abOh!, el valor del trabajo\u00bb, \u00abAl que madruga (para trabajar), Dios le ayuda\u00bb \u00abHay que ganarse la vida\u00bb \u00abCuanto m\u00e1s hacemos, m\u00e1s podemos hacer.\u00bb \u00abEl trabajo duro purifica el esp\u00edritu\u00bb, \u00abEl trabajo ennoblece a quien lo hace\u00bb, \u00abEl trabajo es la armon\u00eda y el equilibrio de la vida.\u00bb, \u00abEl trabajo no deshonra, dignifica\u00bb, y hasta un largu\u00edsimo etc.<\/p>\n

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\"\"Desde la Transdisciplinariedad:<\/strong><\/span>
\nUna mirada de la Pedagog\u00eda Militar, Cr\u00edtica y Emancipadora<\/strong><\/span><\/p>\n

Por M.Sc Sandra Ot\u00e1lora<\/strong><\/p>\n

Hist\u00f3ricamente, la educaci\u00f3n militar ha venido desarroll\u00e1ndose desde un pensamiento occidental, debido que ha tenido su origen desde la Escuela de las Am\u00e9ricas, donde se desarrollaron manuales y curr\u00edculos para la formaci\u00f3n militar en los pa\u00edses de nuestra Am\u00e9rica. Por ello, la pedagog\u00eda y los m\u00e9todos de aprendizaje han estado encaminados en un paradigma positivista y\/o conductista.<\/p>\n

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\"\"Los J\u00f3venes y Pandemia<\/span><\/strong><\/p>\n

Por Lic Adriana\u00a0<\/strong>Mart\u00ednez<\/b><\/p>\n

La juventud est\u00e1 cada vez m\u00e1s harta de las medidas contra el COVID. Aunque es quien corre menos riesgo, es quien ha tenido que renunciar a m\u00e1s y a quien m\u00e1s ha afectado. Su grupo de edad no es en absoluto una prioridad para los gobiernos de gran parte del mundo (Figura 1).<\/p>\n

La crisis econ\u00f3mica del COVID-19 est\u00e1 afectando a los j\u00f3venes con m\u00e1s fuerza y \u200b\u200brapidez que a cualquier otro grupo. Los j\u00f3venes tienen que afrontar muchas situaciones dif\u00edciles, incluida la interrupci\u00f3n de la educaci\u00f3n y la formaci\u00f3n, la p\u00e9rdida de empleo y de ingresos y mayores dificultades para encontrar trabajo. La OIT tambi\u00e9n utiliza el t\u00e9rmino \u201cgeneraci\u00f3n de encierro\u201d para describir a los j\u00f3venes que enfrentan m\u00faltiples impactos de la crisis del COVID-19, incluida una mayor vulnerabilidad a la ansiedad o la depresi\u00f3n.<\/p>\n

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    Volumen 1. (N\u00b0 4). A\u00f1o 2021   Ver Revista completa         LA CRISIS MUNDIAL DEL EMPLEO Y LA PANDEMIA: UNA BOMBA DE TIEMPO QUE HAY… <\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":2039,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[11,22,21],"tags":[],"class_list":["post-2038","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-destacado","category-vitral","category-publi"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/elvitraldelaciencia.org\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2038","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/elvitraldelaciencia.org\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/elvitraldelaciencia.org\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/elvitraldelaciencia.org\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/elvitraldelaciencia.org\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2038"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/elvitraldelaciencia.org\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2038\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/elvitraldelaciencia.org\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2039"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/elvitraldelaciencia.org\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2038"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/elvitraldelaciencia.org\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2038"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/elvitraldelaciencia.org\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2038"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}