{"id":2459,"date":"2021-10-17T10:28:49","date_gmt":"2021-10-17T14:28:49","guid":{"rendered":"http:\/\/revista.vps.co.ve\/?p=2459"},"modified":"2021-10-17T10:28:49","modified_gmt":"2021-10-17T14:28:49","slug":"el-aislamiento-social-cambio-los-patrones-del-trabajo-en-el-pensamiento-estudio-en-el-reino-unido","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/elvitraldelaciencia.org\/revista\/el-aislamiento-social-cambio-los-patrones-del-trabajo-en-el-pensamiento-estudio-en-el-reino-unido\/","title":{"rendered":"EL AISLAMIENTO SOCIAL CAMBI\u00d3 LOS PATRONES DEL TRABAJO EN EL PENSAMIENTO. ESTUDIO EN EL REINO UNIDO"},"content":{"rendered":"

\"\"RESUMEN<\/strong><\/span><\/p>\n

Desde la aparici\u00f3n de COVID-19, se han impuesto bloqueos en todo el mundo.\u00a0<\/span>Estos encierros cambian considerablemente la vida diaria, reduciendo las oportunidades para socializar y trabajar.\u00a0<\/span>El estudio\u00a0 a tratar se investig\u00f3 c\u00f3mo estos cambios pueden afectar los patrones de pensamiento en curso de las personas al examinar los datos de muestreo de experiencias recopilados antes y durante el primer bloqueo nacional del Reino Unido. <\/span>Los resultados obtenidos indican que socializar y trabajar eran predictores significativos del pensamiento en curso en la vida diaria y que limitar estas actividades durante el encierro contribu\u00eda a cambios en los patrones de pensamiento en curso. Los <\/span>hallazgos destacan c\u00f3mo los patrones de pensamiento en curso son moldeados por las actividades diarias en las que participamos, tanto durante los encierros como en momentos m\u00e1s normales.<\/span><\/p>\n

INTRODUCCI\u00d3N<\/strong><\/span><\/p>\n

El 23 de marzo de 2020, el Reino Unido entr\u00f3 en un bloqueo a nivel nacional para frenar la propagaci\u00f3n de COVID-19. Este primer cierre nacional requiri\u00f3 que las personas se quedaran en casa y no se reunieran con nadie fuera de su hogar. Se prohibieron las reuniones sociales y se cerraron las industrias \u00abno esenciales\u00bb, lo que redujo las oportunidades de trabajo [B.<\/span>\u00a0Chiripanhura<\/span><\/span>, B.<\/span>\u00a0Carrera<\/span><\/span>, E.<\/span>\u00a0Monahan<\/span><\/em><\/span>,\u00a0<\/em><\/span>Furloughing of workers across UK business: 23 March 2020 to 5 April 2020.\u00a0Office for National Statistics (2020)<\/em><\/span>]<\/span><\/cite>. Tambi\u00e9n hubo grandes cambios econ\u00f3micos [M.<\/span>\u00a0Stephens<\/span><\/span>,\u00a0S.<\/span>\u00a0Cross<\/span><\/span>, G.<\/span>\u00a0Luckwell<\/span>, Coronavirus and the impact on output in the UK economy: June 2020. Office for National Statistics (2020<\/span>)<\/cite><\/em><\/span>] y las tasas de mortalidad aumentaron sustancialmente [A.<\/span>\u00a0Campbell<\/span><\/span>, S.<\/span>\u00a0Caul<\/span>,\u00a0Deaths involving COVID-19, England and Wales: Deaths occurring in May 2020.\u00a0Office for National Statistics (2020)<\/span><\/cite><\/em><\/span>]. Los estudios muestran que el encierro tuvo consecuencias psicol\u00f3gicas y conductuales generalizadas, incluidos niveles elevados de ansiedad y depresi\u00f3n [R. G.<\/span>\u00a0White<\/span><\/span>, C.<\/span>\u00a0Van Der Boor.<\/span><\/em><\/span> BJPsych Open<\/abbr>\u00a06<\/span>,\u00a0e90<\/span>\u00a0(2020<\/span>)<\/em><\/span>]<\/cite>, deterioro general de la salud mental [J.<\/span>\u00a0Banks<\/span><\/em><\/span><\/span>, X.<\/span>\u00a0Xu. <\/span>Fisc. Stud.<\/abbr>\u00a041<\/span>,\u00a0685<\/span>\u2013708<\/span>\u00a0(2020<\/span>)<\/cite><\/em><\/span>], cambios en la dieta y la actividad f\u00edsica [J.<\/span>\u00a0Huckins<\/span><\/span>\u00a0et al.<\/span> J. Med. Internet Res.<\/abbr>\u00a022<\/span>,\u00a0e20185<\/span>\u00a0(2020<\/span>); <\/cite>E.<\/span>\u00a0Robinson<\/span><\/span>\u00a0et al<\/span>. Appetite<\/abbr>\u00a0156<\/span>,\u00a0104853<\/span>\u00a0(2021<\/span>); <\/cite>O.<\/span>\u00a0Giuntella<\/span><\/span>, K.<\/span>\u00a0Hyde<\/span><\/span>, S.<\/span>\u00a0Saccardo<\/span><\/span>, S.<\/span>\u00a0Sadoff. <\/span><\/em><\/span>Proc. Natl. Acad. Sci. U.S.A.<\/abbr>\u00a0118<\/span>,\u00a0e2016632118<\/span>\u00a0(2021<\/span>)<\/em><\/span>]<\/cite> altos niveles de soledad [J. M.<\/span>\u00a0Groarke<\/span><\/span>\u00a0et al<\/span>.\u00a0PLoS One<\/abbr>\u00a015<\/span>,\u00a0e0239698<\/span>\u00a0(2020<\/span>)<\/cite><\/em><\/span>] y aumento de la ideaci\u00f3n suicida [R. C.<\/span>\u00a0O\u2019Connor<\/span><\/span>\u00a0et al<\/span>. \u00a0Br. J. Psychiatry<\/abbr>,\u00a0<\/span>doi:<\/span>10.1192\/bjp.2020.212<\/span>\u00a0(2020<\/span>)<\/cite><\/em><\/span>]. El estudio utiliz\u00f3 muestreo de experiencias para medir patrones de pensamientos en curso antes y durante el encierro en el Reino Unido, con el objetivo de comprender c\u00f3mo las caracter\u00edsticas espec\u00edficas del orden de quedarse en casa impactaban el pensamiento de las personas en la vida diaria, y utilizar estos datos para informar visiones te\u00f3ricas contempor\u00e1neas sobre el pensamiento en curso.<\/p>\n

La investigaci\u00f3n sirvi\u00f3 a tres objetivos generales. Primero, el bloqueo condujo a cambios en las oportunidades para socializar, y las teor\u00edas contempor\u00e1neas del pensamiento continuo sugieren que el procesamiento social es una influencia importante en nuestro pensamiento diario [J.<\/span>\u00a0Mildner<\/span><\/span>, D.<\/span>\u00a0Tamir.<\/span> PsyArXiv<\/abbr>\u00a0[Preprint] (2018<\/span>).\u00a0https:\/\/doi.org\/10.31234\/osf.io\/xmzh7<\/a>; <\/cite>G.<\/span>\u00a0Poerio<\/span><\/span>, J.<\/span>\u00a0Smallwood.<\/span> Soc. Personal. Psychol. Compass<\/abbr>\u00a010<\/span>,\u00a0605<\/span>\u2013618<\/span>\u00a0(2016<\/span>)<\/cite><\/em><\/span>]. Por ejemplo, investigaciones anteriores indican que los individuos pasan mucho tiempo pensando en otras personas en la vida diaria [R. A.<\/span>\u00a0Mar<\/span><\/span>, M. F.<\/span>\u00a0Mason<\/span><\/span>, A.<\/span>\u00a0Litvack.<\/span><\/em><\/span> Conscious. Cogn.<\/abbr>\u00a021<\/span>,\u00a0401<\/span>\u2013407<\/span>\u00a0(2012<\/span>)<\/em><\/span><\/cite>] o cuando realizan tareas dependientes de la cognici\u00f3n social en el laboratorio [D.<\/span>\u00a0Konu<\/span><\/span>\u00a0et al<\/span><\/em><\/span>. Conscious. Cogn.<\/abbr>\u00a093<\/span>,\u00a0103139<\/span>\u00a0(2021<\/span>)<\/em><\/span>]<\/cite>. Es importante destacar que los pensamientos sociales espont\u00e1neos disminuyen despu\u00e9s de per\u00edodos de soledad y aumentan despu\u00e9s de per\u00edodos de interacci\u00f3n social en el laboratorio [J.<\/span>\u00a0Mildner<\/span><\/span>, D.<\/span>\u00a0Tamir.<\/span> PsyArXiv<\/abbr>\u00a0[Preprint] (2018<\/span>).\u00a0https:\/\/doi.org\/10.31234\/osf.io\/xmzh7<\/a>]<\/cite><\/em><\/span>. Tambi\u00e9n pueden facilitar el ajuste socioemocional durante las transiciones importantes de la vida, como el inicio de la universidad [G. L.<\/span>\u00a0Poerio<\/span><\/span>, P.<\/span>\u00a0Totterdell<\/span><\/span>, L.-M.<\/span>\u00a0Emerson<\/span><\/span>, E.<\/span>\u00a0Miles.<\/span> Front. Psychol.<\/abbr>\u00a07<\/span>,\u00a013<\/span>\u00a0(2016<\/span>)<\/cite><\/em><\/span>]. Adem\u00e1s, los patrones de pensamiento en curso con caracter\u00edsticas sociales est\u00e1n asociados con un aumento de las respuestas neuronales a los est\u00edmulos sociales (en este caso, rostros) [N. S. P.<\/span>\u00a0Ho<\/span><\/em><\/span><\/span>\u00a0et al<\/span><\/em><\/span>. Neuroimage<\/abbr>\u00a0214<\/span>,\u00a0116765<\/span>\u00a0(2020<\/span>)].<\/em><\/span><\/cite>\u00a0Dicha evidencia sugiere que el entorno social puede moldear el pensamiento en curso, lo que lleva a la posibilidad de que los cambios en las oportunidades de socializaci\u00f3n siguiendo el orden de quedarse en casa podr\u00edan haber cambiado la expresi\u00f3n del pensamiento social en la vida diaria.<\/p>\n

En segundo lugar, los bloqueos tambi\u00e9n interrumpieron las pr\u00e1cticas laborales normales de las personas, lo que oblig\u00f3 a las personas a reevaluar sus objetivos. El trabajo anterior destaca que el contenido del pensamiento continuo est\u00e1 vinculado a las preocupaciones actuales de un individuo y a los objetivos relacionados con uno mismo [B.<\/span>\u00a0Baird<\/span><\/span>, J.<\/span>\u00a0Smallwood<\/span><\/span>, J. W.<\/span>\u00a0Schooler. <\/span>Conscious. Cogn.<\/abbr>\u00a020<\/span>,\u00a01604<\/span>\u20131611<\/span>\u00a0(2011<\/span>);<\/cite><\/span>S. R.<\/span>\u00a0Gold<\/span><\/span>, J. P.<\/span>\u00a0Reilly<\/span>\u00a0III. <\/span>Imagin. Cogn. Pers.<\/abbr>\u00a05<\/span>,\u00a0117<\/span>\u2013125<\/span>\u00a0(1985<\/span>); <\/cite><\/span>E.<\/span>\u00a0Klinger<\/span><\/span>,\u00a0 S. G.<\/span>\u00a0Barta<\/span><\/span>, M. E.<\/span>\u00a0Maxeiner. <\/span><\/em><\/span>J. Pers. Soc. Psychol.<\/abbr>\u00a039<\/span>,\u00a01222<\/span>\u00a0(1980<\/span>)<\/em><\/span>]<\/cite><\/span> y que la manipulaci\u00f3n experimental de los objetivos de un individuo puede preparar el pensamiento continuo para centrarse en estos temas (D.<\/span>\u00a0Stawarczyk<\/span><\/span>, S.<\/span>\u00a0Majerus<\/span><\/span>, M.<\/span>\u00a0Maj<\/span><\/span>, M.<\/span>\u00a0Van der Linden<\/span><\/span>, A.<\/span>\u00a0D\u2019Argembeau. <\/span>Acta Psychol. (Amst.)<\/abbr>\u00a0136<\/span>,\u00a0370<\/span>\u2013381<\/span>\u00a0(2011<\/span>); <\/cite>H.<\/span>\u00a0Kappes<\/span><\/span>, B.<\/span>\u00a0Schw\u00f6rer<\/span><\/span>, G.<\/span>\u00a0Oettingen. <\/span><\/em><\/span>Eur. J. Soc. Psychol.<\/abbr>\u00a042<\/span>,\u00a0299<\/span>\u2013307<\/span>\u00a0(2012<\/span>)<\/em><\/span>]<\/cite>. En particular, una proporci\u00f3n sustancial de pensamientos en curso est\u00e1n dirigidos al futuro [X.<\/span>\u00a0Song<\/span><\/span>, X.<\/span>\u00a0Wang.<\/span> PLoS One<\/abbr>\u00a07<\/span>,\u00a0e44423<\/span>\u00a0(2012<\/span>); B.<\/span>\u00a0Baird<\/span><\/span>, J.<\/span>\u00a0Smallwood<\/span><\/span>, J. W.<\/span>\u00a0Schooler. <\/span>Conscious. Cogn.<\/abbr>\u00a020<\/span>,\u00a01604<\/span>\u20131611<\/span>\u00a0(2011<\/span>); <\/span><\/cite>D.<\/span>\u00a0Stawarczyk<\/span><\/span>, H.<\/span>\u00a0Cassol<\/span><\/span>,\u00a0 A.<\/span>\u00a0D\u2019Argembeau. <\/span>Front. Psychol.<\/abbr>\u00a04<\/span>,\u00a0425<\/span>\u00a0(2013<\/span>); <\/span><\/cite>A.<\/span>\u00a0D\u2019Argembeau<\/span><\/span>, O.<\/span>\u00a0Renaud<\/span><\/span>, M.<\/span>\u00a0Van der Linden.<\/span><\/em><\/span>\u00a0Appl. Cogn. Psychol.<\/abbr>\u00a025<\/span>,\u00a096<\/span>\u2013103<\/span>\u00a0(2011<\/span>)<\/em><\/span>]<\/span><\/em><\/span><\/cite> y se cree que este \u00absesgo prospectivo\u00bb apoya la formaci\u00f3n y el refinamiento de las metas personales para el comportamiento futuro [B.<\/span>\u00a0Baird<\/span><\/span>, J.<\/span>\u00a0Smallwood<\/span><\/span>, J. W.<\/span>\u00a0Schooler.<\/span> Conscious. Cogn.<\/abbr>\u00a020<\/span>,\u00a01604<\/span>\u20131611<\/span>\u00a0(2011<\/span>); <\/cite>\u00a0D.<\/span>\u00a0Stawarczyk<\/span><\/span>, S.<\/span>\u00a0Majerus<\/span><\/span>, M.<\/span>\u00a0Maj<\/span><\/span>, M.<\/span>\u00a0Van der Linden<\/span><\/span>, A.<\/span>\u00a0D\u2019Argembeau. <\/span>Acta Psychol. (Amst.)<\/abbr>\u00a0136<\/span>,\u00a0370<\/span>\u2013381<\/span>\u00a0(2011<\/span>); <\/cite>B.<\/span>\u00a0Medea<\/span><\/span>\u00a0et al.<\/span><\/em><\/span> Exp. Brain Res.<\/abbr>\u00a0236<\/span>,\u00a02469<\/span>\u20132481<\/span>\u00a0(2018<\/span>)<\/em><\/span>]<\/cite>. En particular, este tipo de pensamiento tambi\u00e9n es importante para mantener la salud mental a trav\u00e9s de asociaciones con un mejor estado de \u00e1nimo posterior [F. J.<\/span>\u00a0Ruby<\/span><\/span>, J.<\/span>\u00a0Smallwood<\/span><\/span>, H.<\/span>\u00a0Engen<\/span><\/span>, T.<\/span>\u00a0Singer.<\/span><\/em><\/span> PLoS One<\/abbr>\u00a08<\/span>,\u00a0e77554<\/span>\u00a0(2013<\/span>)<\/em><\/span>]<\/cite> y una reducci\u00f3n de la ideaci\u00f3n suicida [E. C.<\/span>\u00a0Hunter<\/span><\/span>, R. <\/span>O\u2019Connor.<\/span> Br. J. Clin. Psychol.<\/abbr>\u00a042<\/span>,\u00a0355<\/span>\u2013365<\/span>\u00a0(2003<\/span>); <\/cite>\u00a0R.<\/span>\u00a0O\u2019Connor<\/span><\/span>, D.<\/span>\u00a0O\u2019Connor<\/span><\/span>, S.<\/span>\u00a0O\u2019Connor<\/span><\/span>, J.<\/span>\u00a0Smallwood<\/span><\/span>, J.<\/span>\u00a0Miles.<\/span><\/em><\/span> Cogn. Emot.<\/abbr>\u00a018<\/span>,\u00a01099<\/span>\u20131120<\/span>\u00a0(2004<\/span>)<\/em><\/span>]<\/cite>.\u00a0Los cambios en las oportunidades de trabajo durante el bloqueo, por lo tanto, brindan la oportunidad de comprender si las caracter\u00edsticas prospectivas del pensamiento en curso se alteran cuando cambian los compromisos externos importantes.<\/p>\n

En tercer lugar, el trabajo anterior indica que los contenidos del pensamiento var\u00edan a lo largo de la vida. Por ejemplo, durante los per\u00edodos de baja demanda cognitiva, los adultos m\u00e1s j\u00f3venes reportan significativamente m\u00e1s pensamientos dirigidos al futuro, mientras que los adultos mayores reportan significativamente m\u00e1s pensamientos relacionados con el pasado [M.<\/span>\u00a0Irish<\/span><\/span>, Z. L.<\/span>\u00a0Goldberg<\/span><\/span>, S.<\/span>\u00a0Alaeddin<\/span><\/span>, C.<\/span>\u00a0O\u2019Callaghan<\/span><\/span>, J. R.<\/span>\u00a0Andrews-Hanna.<\/span><\/em><\/span> Psychol. Res.<\/abbr>\u00a083<\/span>,\u00a0747<\/span>\u2013760<\/span>\u00a0(2019<\/span>)<\/em><\/span>]<\/cite>. En reposo, los adultos mayores informan pensamientos m\u00e1s \u00abnovedosos\u00bb y orientados al presente en comparaci\u00f3n con los adultos m\u00e1s j\u00f3venes [D.<\/span>\u00a0Maillet<\/span><\/span>\u00a0et al<\/span>. PLoS One<\/abbr>\u00a014<\/span>,\u00a0e0223981<\/span>\u00a0(2019<\/span>)]<\/cite><\/em><\/span>. En la vida diaria, los adultos mayores tienden a reportar menos pensamientos \u00abfuera de la tarea\u00bb que los adultos m\u00e1s j\u00f3venes, y sus pensamientos se califican como m\u00e1s \u00abagradables\u00bb, \u00abinteresantes\u00bb y \u00abclaros\u00bb [\u00a0D.<\/span>\u00a0Maillet<\/span><\/em><\/span><\/span>\u00a0et al<\/span><\/em><\/span>. Psychol. Aging<\/abbr>\u00a033<\/span>,\u00a0643<\/span>\u2013653<\/span>\u00a0(2018<\/span>)<\/em><\/span>]<\/cite>. Por \u00faltimo, el envejecimiento se asocia con una disminuci\u00f3n de la enso\u00f1aci\u00f3n, en particular una reducci\u00f3n en temas como el futuro, el miedo al fracaso o la culpa [L. M.<\/span>\u00a0Giambra.<\/span><\/em><\/span> Int. J. Aging Hum. Dev.<\/abbr>\u00a05<\/span>,\u00a0115<\/span>\u2013140<\/span>\u00a0(1974<\/span>)<\/em><\/span>]<\/cite> Sin embargo, no est\u00e1 claro hasta qu\u00e9 punto estos cambios relacionados con la edad se explican por las diferencias en el estilo de vida entre los j\u00f3venes y los mayores. El encierro puede haber alterado factores contextuales clave que, en circunstancias normales, difieren sistem\u00e1ticamente entre adultos j\u00f3venes y mayores. Por ejemplo, el aumento de la edad se asocia con m\u00e1s interacciones con miembros de la familia y menos con \u00absocios perif\u00e9ricos\u00bb (p. Ej., Compa\u00f1eros de trabajo, conocidos y extra\u00f1os) [\u00a0R.<\/span>\u00a0Zhaoyang<\/span><\/em><\/span><\/span>, M. J.<\/span>\u00a0Sliwinski<\/span><\/span>, L. M.<\/span>\u00a0Martire<\/span><\/span>, J. M.<\/span>\u00a0Smyth.<\/span><\/em><\/span> Psychol. Aging<\/abbr>\u00a033<\/span>,\u00a0607<\/span>\u2013618<\/span>\u00a0(2018<\/span>)<\/em><\/span>]<\/cite>, un patr\u00f3n que puede ser com\u00fan en personas m\u00e1s j\u00f3venes durante el encierro.\u00a0Con todo esto en mente, el encierro brind\u00f3 la oportunidad de examinar si los cambios en la vida diaria durante el encierro impactaban de manera diferente los patrones de pensamiento en curso en individuos m\u00e1s j\u00f3venes y mayores.<\/p>\n

En resumen, el estudio se propuso examinar si los patrones de pensamiento en curso experimentados durante el encierro difer\u00edan de los que se informan normalmente en la vida diaria, centr\u00e1ndose en las consecuencias de los cambios en las oportunidades de socializaci\u00f3n y trabajo. La muestra previa al bloqueo fue un conjunto de datos existente que se utiliz\u00f3 para proporcionar una l\u00ednea de base para los patrones de pensamiento en curso en la vida diaria antes de las restricciones de bloqueo. En ambas muestras, los participantes j\u00f3venes (18 a 35 a\u00f1os) y mayores (55+ a\u00f1os) completaron encuestas cinco veces al d\u00eda durante 7 d\u00edas. Cada punto de muestreo obtenido en el momento midi\u00f3 dimensiones clave del pensamiento en curso utilizando MDES [J.<\/span>\u00a0Smallwood<\/span><\/span>\u00a0et al<\/span><\/em><\/span>. PLoS One<\/abbr>\u00a011<\/span>,\u00a0e0152272<\/span>\u00a0(2016<\/span>)<\/em><\/span>].<\/cite> Los participantes tambi\u00e9n brindaron informaci\u00f3n sobre el entorno social en el que ocurri\u00f3 la experiencia. La reducci\u00f3n de dimensi\u00f3n se aplic\u00f3 a los datos de pensamiento de ambas muestras para identificar patrones de pensamiento comunes. Luego los investigadores usaron modelos lineales mixtos (LMM) para explorar la prevalencia de cada patr\u00f3n de pensamiento 1) antes y durante el encierro, 2) en diferentes grupos de edad y 3) en contextos sociales. En la muestra de encierro, los participantes proporcionaron informaci\u00f3n adicional con respecto a su actividad actual (por ejemplo, actividades laborales o de ocio) y entorno social virtual, que usamos para explorar c\u00f3mo las caracter\u00edsticas espec\u00edficas de la vida diaria durante el encierro se correspond\u00edan con patrones de pensamiento.<\/p>\n

El an\u00e1lisis identific\u00f3 cinco patrones de pensamiento: resoluci\u00f3n de problemas dirigida hacia el futuro, compromiso agradable, cognici\u00f3n social epis\u00f3dica, im\u00e1genes y enfoque detallado en la tarea. Es importante destacar que estos cinco patrones de pensamiento son consistentes con investigaciones previas que utilizan este m\u00e9todo [D.<\/span>\u00a0Konu<\/span><\/span>\u00a0et al<\/span>. Conscious. Cogn.<\/abbr>\u00a093<\/span>,\u00a0103139<\/span>\u00a0(2021<\/span>); <\/cite>N. S. P.<\/span>\u00a0Ho<\/span><\/span>\u00a0et al<\/span>. Neuroimage<\/abbr>\u00a0214<\/span>,\u00a0116765<\/span>\u00a0(2020<\/span>);<\/cite>\u00a0T.<\/span>\u00a0Karapanagiotidis<\/span><\/span>\u00a0et al<\/span>. Sci. Rep.<\/abbr>\u00a010<\/span>,\u00a021121<\/span>\u00a0(2020<\/span>); <\/cite>A.<\/span>\u00a0Turnbull<\/span><\/span>\u00a0et al<\/span><\/em><\/span>. Neuroimage<\/abbr>\u00a0185<\/span>,\u00a0286<\/span>\u2013299<\/span>\u00a0(2019<\/span>)<\/em><\/span>]<\/cite>.<\/p>\n

\"\"En resumen, las restricciones introducidas durante el primer bloqueo nacional del Reino Unido trajeron reducidas oportunidades de socializaci\u00f3n y trabajo.\u00a0<\/span>Paralelamente a estos cambios en la rutina diaria, los autores del estudio encontraron cambios en los patrones de pensamiento asociados con estas actividades. <\/span>Espec\u00edficamente, durante el bloqueo, las interacciones sociales promovieron un mayor aumento en el pensamiento social epis\u00f3dico que el bloqueo previo y, mientras que la resoluci\u00f3n de problemas dirigida al futuro se redujo significativamente durante el bloqueo, este patr\u00f3n de pensamiento aument\u00f3 cuando las personas participaron en el trabajo.\u00a0<\/span>Por lo tanto, en las limitadas ocasiones en que las personas pudieron socializar o trabajar durante el encierro, estas actividades tuvieron un efecto significativo en los patrones de pensamiento relevantes, destacando el importante papel que nuestra rutina diaria tiene en la configuraci\u00f3n de nuestro pensamiento.<\/span><\/p>\n

El examen de c\u00f3mo los cambios amplios y naturales en la sociedad influyen en la cognici\u00f3n tambi\u00e9n plantea cuestiones importantes para futuras investigaciones del pensamiento en curso. La evidencia emergente destaca las consecuencias del encierro en la salud mental [R. G.<\/span>\u00a0White<\/span><\/span>, C.<\/span>\u00a0Van Der Boor.<\/span><\/em><\/span> BJPsych Open<\/abbr>\u00a06<\/span>,\u00a0e90<\/span>\u00a0(2020<\/span>); J.<\/span>\u00a0Banks<\/span><\/span>, X.<\/span>\u00a0Xu. <\/span>Fisc. Stud.<\/abbr>\u00a041<\/span>,\u00a0685<\/span>\u2013708<\/span>\u00a0(2020<\/span>); R. C.<\/span>\u00a0O\u2019Connor<\/span><\/span>\u00a0et al<\/span>. \u00a0Br. J. Psychiatry<\/abbr>,\u00a0<\/span>doi:<\/span>10.1192\/bjp.2020.212<\/span>\u00a0(2020<\/span>)]<\/em><\/span><\/cite>, por lo que los estudios futuros deben examinar las relaciones entre los factores de riesgo como la ansiedad y la depresi\u00f3n y el pensamiento continuo en la vida diaria y durante los encierros. Adem\u00e1s, nuestros datos indican que tanto los adultos j\u00f3venes como los adultos mayores informaron estar solos m\u00e1s en la muestra de bloqueo que antes del bloqueo. Sin embargo, no pudimos hacer una comparaci\u00f3n equivalente de cambios en actividades diarias espec\u00edficas (incluido el trabajo). Por lo tanto, no est\u00e1 claro hasta qu\u00e9 punto las diferentes rutinas diarias en adultos j\u00f3venes y mayores pueden contribuir a las diferencias de edad en los patrones de pensamiento. Por \u00faltimo, aunque los estudios realizados antes de la pandemia muestran que las caracter\u00edsticas de los pensamientos en curso (por ejemplo, un enfoque en el futuro) prevalecen en todas las culturas [X.<\/span>\u00a0Song<\/span><\/span>, X.<\/span>\u00a0Wang.<\/span><\/em><\/span> PLoS One<\/abbr>\u00a07<\/span>,\u00a0e44423<\/span>\u00a0(2012<\/span>)<\/em><\/span>], <\/cite>\u00a0el estudio utiliz\u00f3 una muestra del Reino Unido, por lo que es importante comprender c\u00f3mo los bloqueos cambian los patrones de pensamiento en curso en todas las culturas.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

RESUMEN Desde la aparici\u00f3n de COVID-19, se han impuesto bloqueos en todo el mundo.\u00a0Estos encierros cambian considerablemente la vida diaria, reduciendo las oportunidades para socializar y trabajar.\u00a0El estudio\u00a0 a tratar… <\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":2463,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[13,11,18],"tags":[],"class_list":["post-2459","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-arti","category-destacado","category-porta"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/elvitraldelaciencia.org\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2459","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/elvitraldelaciencia.org\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/elvitraldelaciencia.org\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/elvitraldelaciencia.org\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/elvitraldelaciencia.org\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2459"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/elvitraldelaciencia.org\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2459\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/elvitraldelaciencia.org\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2463"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/elvitraldelaciencia.org\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2459"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/elvitraldelaciencia.org\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2459"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/elvitraldelaciencia.org\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2459"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}