{"id":2478,"date":"2021-10-18T10:59:06","date_gmt":"2021-10-18T14:59:06","guid":{"rendered":"https:\/\/elvitraldelaciencia.org\/revista\/\/?p=2478"},"modified":"2024-02-12T00:30:46","modified_gmt":"2024-02-12T04:30:46","slug":"el-vitral-de-la-ciencia-vol-1-n-9-2021","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/elvitraldelaciencia.org\/revista\/el-vitral-de-la-ciencia-vol-1-n-9-2021\/","title":{"rendered":"El Vitral de la Ciencia. Vol 1. N\u00b0 9: (2021)"},"content":{"rendered":"

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Vol 1 (N\u00b0 9). A\u00f1o 2021<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

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Ver Revista completa<\/a><\/span><\/strong><\/p>\n

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\"\"LA CIENCIA Y LA ADOLESCENCIA<\/strong><\/span>
\nAvanzando Juntas<\/strong><\/span><\/p>\n

Por Dr. Miguel Alfonzo<\/strong><\/p>\n

En 2011, la Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud (OMS) llev\u00f3 a cabo un amplio ejercicio para establecer una agenda de investigaci\u00f3n priorizada para las Enfermedades no transmisibles (ENT). Se priorizaron varios grupos destinatarios, pero la agenda de investigaci\u00f3n descuid\u00f3 a un grupo importante: los adolescentes y los j\u00f3venes. Esta falta de enfoque en la salud y el bienestar de los j\u00f3venes se refleja en la investigaci\u00f3n, con solo el 2,2 % de la asistencia total para el desarrollo destinada a la salud que se destina a la salud de los adolescentes.<\/p>\n

Por otra parte, la falta de evidencia sobre intervenciones efectivas y rentables en los j\u00f3venes de los pa\u00edses de ingresos bajos y medianos obstaculiza la capacidad de generar evidencia que pueda resultar en una implementaci\u00f3n efectiva y cambios en las pol\u00edticas.<\/p>\n

As\u00ed como las necesidades de salud de los j\u00f3venes no se reflejan en los datos y la investigaci\u00f3n, sus voces y puntos de vista tambi\u00e9n se excluyen con frecuencia del discurso de las pol\u00edticas y los mecanismos de gobernanza.<\/p>\n

Este art\u00edculo trata precisamente sobre la adolescencia y la ciencia, con nuevos enfoques basados en evidencias originados de la Ciencia del Desarrollo. En este sentido, el contenido se va a caracterizar esta etapa de la vida, la cual es un per\u00edodo de r\u00e1pido crecimiento, aprendizaje, adaptaci\u00f3n y desarrollo neurobiol\u00f3gico formativo, tal como lo describe un estudio [Shonkoff, JP & Garner, AS. Pediatr\u00edcs. 129, e232 \u2013 e246 (2012)].<\/p>\n

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\"\"ADOLESCENCIA<\/span> Y PANDEMIA<\/strong><\/span>
\n\u00bfC\u00f3mo Sobrellevarlas?<\/strong><\/span><\/p>\n

Por M. Sc Miriam Marcano<\/strong><\/p>\n

ADOLESCENCIA, ETAPA DE TRANSICI\u00d3N
\nAdolescencia, etapa evolutiva de transici\u00f3n en el desarrollo que involucra grandes cambios f\u00edsicos, cognoscitivos y psicosociales, (Papalia 2010), per\u00edodo complejo en el que se conjugan diversos aspectos del ser humano, sus interacciones, grandes transformaciones, cambios y es la transici\u00f3n entre la infancia y la etapa adulta permeando la vida futura de hombres y mujeres.<\/p>\n

La pubertad como proceso de transformaci\u00f3n f\u00edsica es muy importante porque lleva a la madurez sexual y reproductiva, aunado a todo un periodo de crecimiento r\u00e1pido, aumento en el metabolismo, cambios en talla, peso, grasa, masa muscular, as\u00ed como los cambios en las caracter\u00edsticas sexuales primarias y caracteres secundarios. De igual forma el desarrollo cognoscitivo como proceso transformador marca la pauta en cuanto al cambio en el procesamiento de la informaci\u00f3n, el desarrollo del lenguaje y el razonamiento en torno a la moral.<\/p>\n

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\"\"SALUD MENTAL Y ADOLESCENCIA<\/strong><\/span>
\nCUIDARLAS EN PANDEMIA<\/strong><\/span><\/p>\n

Por Psic. Natalia S\u00e1nchez<\/strong><\/p>\n

La adolescencia es una transici\u00f3n que trae consigo cambios significativos a nivel biol\u00f3gico, psicol\u00f3gico y social. Como menciona P\u00e9rez, et al (1973), es un proceso de maduraci\u00f3n no solo por la parte biofisiol\u00f3gica, sino tambi\u00e9n de una construcci\u00f3n del equilibrio psicol\u00f3gico y de madurez sociocultural. Siendo un nudo cr\u00edtico en el desarrollo de la identidad (Fern\u00e1ndez \u00c1lvarez, H. 1992). Donde en base a las experiencias e interacci\u00f3n con el medio ambiente se consolida el desarrollo cognitivo, social y emocional, variables fundamentales para la salud mental y la calidad de vida.<\/p>\n

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\"\"De Ni\u00f1as, Ni\u00f1os y Adolescentes<\/strong><\/span><\/p>\n

Por Dr. Carlos Aponte<\/strong><\/p>\n

En mucho, este escrito es un grito silencioso en medio del bullicio al que nos convoca, diariamente, el mundo capitalista al que hemos apostado la carne, los huesos y el alma para el progreso de las naciones. En gran parte, el texto est\u00e1 inspirado en ese otro cap\u00edtulo escrito por Eduardo Galeano: Los alumnos (Patas Arribas. La Escuela del Mundo Al Rev\u00e9s), haciendo referencia a ese inmenso mundo de ni\u00f1@s y adolescentes, hoy, enmarcados, sostenidos, enjaulados, prisioneros en el mundo capitalista que hemos construido, defendido, aupado y hasta rescatado de algunos lapsus mentis socialistas; esos que quedan \u201catrapados para siempre entre los arrebatos emancipadores y la sobriedad de \u00abel d\u00eda siguiente\u00bb en que la vida vuelve a ser como siempre\u201d (2)<\/p>\n

As\u00ed, y de manera sint\u00e9tica, Galeano comienza una descripci\u00f3n que yo violar\u00e9 para actualizarla\u2026<\/p>\n

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\"\"LA ADOLESCENCIA Y EL DEPORTE:<\/strong><\/span>
\nEl mejor aliado<\/strong><\/span><\/p>\n

Por Lic Adriana Mart\u00ednez<\/strong><\/p>\n

La adolescencia es el per\u00edodo de la vida de los seres humanos que transcurre entre los 10 y 19 a\u00f1os de edad, donde existen cambios biol\u00f3gicos, ps\u00edquicos y sociales, que var\u00edan seg\u00fan el contexto cultural y socioecon\u00f3mico en el que se desarrolle el individuo.
\nEl mundo de hoy est\u00e1 habitado por la mayor generaci\u00f3n de j\u00f3venes de toda la historia de la humanidad y la nueva generaci\u00f3n ser\u00e1 a\u00fan mayor.<\/p>\n

La actividad deportiva tiene un gran potencial educativo. Ser\u00e1 importante para la formaci\u00f3n f\u00edsica, mental, emocional y social de los ni\u00f1os. Al llegar la etapa de la adolescencia, aumentan los espacios donde se dar\u00e1n posibles intercambios sociales y en la b\u00fasqueda de su independencia e identidad, por lo que se debilitar\u00e1 la referencia que supon\u00eda la familia en la primera infancia. La adolescencia es un momento de cambios f\u00edsicos y est\u00e1 demostrado que la pr\u00e1ctica de un deporte de forma constante y moderada, repercute favorablemente tanto en el desarrollo f\u00edsico del ni\u00f1o, como en el emocional.<\/p>\n

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\"\"TIPS SOBRE EL PETR\u00d3LEO (II)<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

Por Lic. Adriana Mart\u00ednez y Dr. Miguel Alfonzo<\/strong><\/p>\n

Esta es la continuaci\u00f3n del articulo sobre el tema petrolero, cuyo primer cap\u00edtulo (Revista El Vitral de la Ciencias, n\u00b0 8), recordar\u00e1n que hablamos sobre el origen del petr\u00f3leo; su estructura quimica y otras propiedades; el proceso de refinaci\u00f3n que se le debe realizar para poder obtener los diversos productos petroqu\u00edmicos, vitales para la din\u00e1mica social de la humanidad. En esta oportunidad, en este segundo art\u00edculo, queremos enfocarnos en otros interesantes e importantes aspectos del oro negro de la humanidad, dando \u00e9nfasis a los procesos que se vivieron en los inicios de la producci\u00f3n petrolera en Venezuela, cuyos \u00faltimos 100 a\u00f1os de su historia han girado alrededor del petr\u00f3leo y la influencia que ha tenido con la geopol\u00edtica mundial.<\/p>\n

Como lo hicimos la vez pasada, seguiremos dando estas informaciones bajo la figura de tips, del cual, estamos seguros que llegar\u00e1 el mensaje a muchos m\u00e1s lectores y se comprender\u00e1 mejor, porque estamos conscientes que el conocimiento sobre nuestra principal riqueza es garant\u00eda del buen uso de este recuros natural no renovable.<\/p>\n

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