Por Dr. Nelson Tovar Mendoza\u00a0<\/strong><\/p>\nMucho se ha hablado de la educaci\u00f3n robinsoniana como un modelo venezolano basado en las ideas del gran Sim\u00f3n Rodr\u00edguez. Y es que, su pensamiento est\u00e1 enfocado en la inclusi\u00f3n, la formaci\u00f3n t\u00e9cnica, la producci\u00f3n y la identidad nacional. Del mismo modo, promueve el principio aprender haciendo y en esa v\u00eda se condensa la frase: \u201cO inventamos o erramos\u201d.<\/p>\n
En este sentido, la educaci\u00f3n robinsoniana busca una formaci\u00f3n integral e integradora para la independencia de las personas dirigida a alcanzar una soberan\u00eda cognitiva total, siendo la base de todo proceso que pretenda ser emancipatorio e hist\u00f3rico. Proceso en tanto que va m\u00e1s all\u00e1 de la simplicidad instruccional desde los enfoques convencionales que, se caracterizan por ser meramente contemplativos ante el sistema imperante y de reproducci\u00f3n capitalista que solo garantiza mayor desigualdad y sobretodo, sumisi\u00f3n de la poblaci\u00f3n ante los intereses de una minor\u00eda que se impone por encima de todo e incluso, por encima del cuidado de la naturaleza pues, piensan y accionan como si ella le perteneciera y fuera ilimitada en sus recursos.<\/p>\n
Es pues, necesario conocer, analizar y transformar la mentalidad y el entorno donde el proceso hist\u00f3rico, por ser una lucha incesante en el tiempo con contradicciones propias, va develando los entrampamientos del sistema y forja una visi\u00f3n de conjunto de quienes reciben los nutrientes epistemol\u00f3gicos y axiol\u00f3gicos inherentes a la transformaci\u00f3n elemental: la mentalidad-conciencia-acci\u00f3n revolucionaria.<\/p>\n
Ahora bien, la educaci\u00f3n robinsoniana tiene caracter\u00edsticas claves, cruciales y contundentes que deben conocerse e interpretarse para actuar en la realidad. Por ejemplo:<\/p>\n
*Conexi\u00f3n concreta entre la Escuela y el Trabajo: Aqu\u00ed la educaci\u00f3n t\u00e9cnica para la producci\u00f3n deja claro que el conocimiento es para aplicarlo en funci\u00f3n del beneficio colectivo. La producci\u00f3n es producto del trabajo y el trabajo ser\u00e1 liberador en la medida que dicho esfuerzo sea para el provecho social. No se olvide que, en el sistema capitalista, la riqueza es producida por quienes est\u00e1n obligados a vender su fuerza de trabajo, pero dicha riqueza termina en las manos de los due\u00f1os de los medios de producci\u00f3n capitalistas y genera una mentalidad del TENER por encima del SER y solo promueve consumir y no pensar. Interesante para la reflexi\u00f3n la siguiente frase:\u201d Consuma, consuma y no piense, total, el consumo te consumir\u00e1\u201d. Es un mecanismo de sometimiento y esclavizaci\u00f3n que le ha dado resultados al sistema capitalista.<\/p>\n
<\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/elvitraldelaciencia.org\/revista\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/art-miriam-carmona-4-300x200.png\")
Recorrido hist\u00f3rico de la educaci\u00f3n <\/strong><\/span>
\nen el pensamiento y obra del doctor Luis Beltr\u00e1n Prieto Figueroa<\/strong><\/span>
\nPor Dra. Miriam Carmona Rodriguez<\/strong><\/p>\nEn el presente art\u00edculo intentar\u00e9 recoger y difundir los aportes que en el \u00e1mbito educativo realiz\u00f3 el maestro Luis Beltr\u00e1n Prieto Figueroa, a prop\u00f3sito que recientemente fue su natalicio. Considero que al decidir la realizaci\u00f3n del presente art\u00edculo divulgativo pongo en evidencia de encomio, la indiscutible condici\u00f3n de misionero de la ense\u00f1anza del Dr. Prieto, un gigante de la cultura venezolana. Distinguir esta deferencia es digna, pues no mencionar sus aportes a la educaci\u00f3n de Venezuela, preocupa mucho, ya que se corre la posible complejidad del olvido. No s\u00e9, si por temor, por ignorancia o por vana sobrestimaci\u00f3n eg\u00f3latra, se pretende ocultar o desconocer instancias de mucha significaci\u00f3n respecto a hechos y personajes del pasado, estrechamente vinculados con la grandeza actual de la Naci\u00f3n.<\/p>\n
El maestro, lleg\u00f3 a este plano terrenal en la ciudad de La Asunci\u00f3n, Estado Nueva Esparta, el 14 de marzo del a\u00f1o 1902, fallece a sus 91 a\u00f1os de edad, un 22 de abril del a\u00f1o 1993 (Luque Guillermo, 2003). Su amplia trayectoria acad\u00e9mica, pol\u00edtica y po\u00e9tica es dilatada, con una extensa obra, particularmente en la literatura pedag\u00f3gica.<\/p>\n
El Doctor Luis Beltr\u00e1n Prieto Figueroa, relata de viva voz que ingres\u00f3 a la pol\u00edtica en Caracas, aun cuando precisa Fern\u00e1ndez Heres R. et al. (2002), que Prieto Figueroa viv\u00eda la pol\u00edtica en su propia casa. El Liberalismo tan repotenciado en Venezuela a partir del triunfo de la \u201cREVOLUCI\u00d3N DE ABRIL\u201d, de 1870, propici\u00f3 la apertura hacia corrientes novedosas de pensamiento, se identific\u00f3 con la filosof\u00eda positivista y el cientificismo darwinista que enarbolaban los investigadores Rafael Villavicencio y Adolfo Ernst, durante el gobierno de Guzm\u00e1n Blanco. De acuerdo a Molins M. (1987), el inter\u00e9s de Guzm\u00e1n por la educaci\u00f3n popular viene influenciado especialmente por su simpat\u00eda al partido liberal. Ello, pues una de las ideas rectoras del partido liberal fue la educaci\u00f3n popular, como factor determinante en el progreso de los pueblos.<\/p>\n
En Venezuela y el resto de Latinoam\u00e9rica, las ideas liberales ejercieron una influencia notable en la institucionalizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n y en la responsabilidad de quienes manejaban el poder del Estado, ideas que m\u00e1s tarde, permearon el pensamiento de Luis Beltr\u00e1n Prieto Figueroa. Lo antes descrito sazon\u00f3 un cultivo al sincretismo (Carmona – Rodr\u00edguez, 2002), donde convivieron varias corrientes ideolog\u00edas, penetrando el medio donde el adolescente Prieto Figueroa se formaba. A sus 16 a\u00f1os, en los tiempos de G\u00f3mez, se realiz\u00f3 un simulacro de votaciones, que para ese entonces, en Margarita no exist\u00eda oportunidad para actividad pol\u00edtica y menos a su corta edad (Pe\u00f1a A., 1978). No obstante, sin temor a equivocaci\u00f3n, sobre esa base se fund\u00f3 los pensamientos, cultura filos\u00f3fica, educativa y pol\u00edtica que identific\u00f3 al Dr. Prieto Figueroa en su vida a lo largo del siglo XX.<\/p>\n
\n![\"\"](\"https:\/\/elvitraldelaciencia.org\/revista\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/art-victor-manuel-2-300x300.jpg\")
TDAH EN LA UNIVERSIDAD VENEZOLANA:<\/strong><\/span>
\n\u201cUn desaf\u00edo invisible\u201d<\/strong><\/span>
\nPor Dr. V\u00edctor Manuel Medina<\/strong><\/p>\nEl TDAH (Trastorno por D\u00e9ficit de Atenci\u00f3n e Hiperactividad) es una condici\u00f3n del neurodesarrollo caracterizada por la disminuci\u00f3n de la atenci\u00f3n, la impulsividad y, en algunos casos, la hiperactividad. Aunque se ha pensado que los trastornos por d\u00e9ficit de atenci\u00f3n e hiperactividad estaban limitados a los ni\u00f1os, investigaciones, incluidas las de Biederman et al., Sibley et al. (2016), DuPaul et al. (2009), y otros, han revelado que dicho trastorno afecta de manera significativa a estudiantes universitarios, particularmente a aquellos que deben compaginar las exigencias acad\u00e9micas con responsabilidades laborales.<\/p>\n
En el sistema de educaci\u00f3n m\u00e9dica venezolano, el TDAH es un problema poco visibilizado, lo que dificulta que las instituciones puedan hacer frente, adem\u00e1s de las presiones de las demandas acad\u00e9micas, el nivel de pobreza y la falta de discurso p\u00fablico sobre la salud mental, entre otras cosas. El TDAH ahora puede considerarse una condici\u00f3n cr\u00f3nica del neurodesarrollo, caracterizada por la falta de atenci\u00f3n, la hiperactividad y la impulsividad, causando una limitaci\u00f3n funcional en toda la vida de una persona (Asociaci\u00f3n Americana de Psiquiatr\u00eda, en el DSM-5-TR. 2022). El TDAH ya no se ve exclusivamente en la infancia, sino m\u00e1s bien como un trastorno cerebral continuo, que potencialmente puede durar toda la vida.<\/p>\n
Varios estudios longitudinales han demostrado que el TDAH es relativamente persistente al llegar a la adultez. Se estima que de acuerdo a estudios (Sibley, M. H., et al., 2017), entre el 50 % y el 70 % de las personas diagnosticadas en la infancia todav\u00eda experimentan algunos s\u00edntomas en la adultez, aunque con diferentes expresiones cl\u00ednicas. Incluso, existen niveles de persistencia peores en estudios cl\u00ednicos, llegando hasta el 87.5 %. Sin embargo, la investigaci\u00f3n y la evidencia sugieren que los estudiantes universitarios que viven con dificultades de atenci\u00f3n y autorregulaci\u00f3n son comunes y sus estudios tampoco funcionan bien (Biederman, J., et al., 1996).<\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/elvitraldelaciencia.org\/revista\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/ART-JOHANA-8-300x192.png\")
EL MISTERIO QUE NOS MANTIENE CON LOS PIES EN LA TIERRA<\/strong><\/span>
\nLa gravedad, la fuerza invisible que mueve el universo.<\/strong><\/span>
\nPor Lic. Johana L\u00f3pez<\/strong><\/p>\nBienvenidos, curiosas y curiosos, soy \u00c1gata y estoy lista para acompa\u00f1arte en una nueva aventura en esta secci\u00f3n de El Vitral de la Ciencia, un portal hacia el saber y donde la aventura comienza cuando nos hacemos preguntas. Al igual que t\u00fa, me gusta conocer c\u00f3mo funcionan las cosas, qu\u00e9 descubrimientos est\u00e1n ocurriendo en este momento, revelar misterios y temas incre\u00edbles. La ciencia est\u00e1 en donde menos te lo imaginas: \u00a1descubrirla es nuestro destino!<\/p>\n
Mi llave est\u00e1 brillando\u2026 eso significa que el Vitral quiere revelarnos las pistas del tema de hoy. Lee con atenci\u00f3n las pistas: Planetas, estrellas, ca\u00eddas, saltos, \u00f3rbitas, fuerza invisible.<\/p>\n
\u00bfYa lo descubriste?<\/p>\n
\u00a1Claro que s\u00ed! Tienes talento de investigador. Hoy descubriremos juntos de qu\u00e9 se trata la gravedad, una de las fuerzas m\u00e1s importantes del universo.<\/p>\n
Tienes todo listo, suj\u00e9tate bien porque hay que mantener los pies en la tierra; este viaje nos puede hacer volar.<\/p>\n
Tal vez creas que la gravedad es solo la raz\u00f3n por la que no salimos flotando como globos, pero en realidad hace much\u00edsimo m\u00e1s: mantiene a los planetas alrededor del Sol, permite que la Luna acompa\u00f1e a la Tierra y hasta ayuda a formar galaxias gigantescas.<\/p>\n
Recuerda\u2026 Magia parece, ciencia es; con \u00c1gata lo vas a conocer.<\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/elvitraldelaciencia.org\/revista\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/art-noel-300x140.jpg\")
METALES RAROS:<\/strong><\/span>
\nLA MINER\u00cdA QUE ALIMENTA TU CELULAR<\/strong><\/span>
\nPor Lic. Noel Brice\u00f1o R\u00edos<\/strong><\/p>\n <\/p>\n
En un smartphone promedio se encuentran m\u00faltiples metales de tierras raras. El neodimio, praseodimio, disprosio y terbio forman imanes permanentes potentes y livianos, esenciales para altavoces, micr\u00f3fonos y motores de vibraci\u00f3n. El lantano y el cerio se utilizan en compuestos de pulido para lograr pantallas de vidrio ultra-suaves y resistentes. Europio, itrio y terbio generan los colores vibrantes en las pantallas LED y OLED (Bookhagen et al., 2020).<\/p>\n
La demanda global de elementos de tierras raras (REE por sus siglas en ingl\u00e9s: Rare Earth Elements) ha crecido exponencialmente debido a la proliferaci\u00f3n de tel\u00e9fonos inteligentes (m\u00e1s de 9 mil millones en uso o desechados). Estos elementos son considerados \u201cvitaminas industriales\u201d debido a su papel fundamental en tecnolog\u00edas de alto valor, como veh\u00edculos el\u00e9ctricos, turbinas e\u00f3licas, dispositivos electr\u00f3nicos y sistemas de defensa (Zhang et al., 2025). En 2025, China domin\u00f3 la producci\u00f3n con aproximadamente 270.000 toneladas, representando cerca del 69 % de la producci\u00f3n global (U.S. Geological Survey, 2026).<\/p>\n
Sin embargo, esta miner\u00eda conlleva costos ambientales y sociales severos. Por cada tonelada de tierra rara producida, se generan aproximadamente 13 kg de polvo, 9.600-12.000 m\u00b3 de gases residuales, 75 m\u00b3 de aguas residuales y una tonelada de residuos radiactivos, adem\u00e1s de hasta 2.000 toneladas de residuos t\u00f3xicos en total (Nayar, 2021). Cada vez que usas tu celular piensa en todo lo que implica haberlo construido.<\/p>\n
<\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/elvitraldelaciencia.org\/revista\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/foto-dulce-1-300x200.jpg\")
ENTREVISTA<\/strong><\/span>
\nDra. Dulce Marrufo<\/strong><\/span>
\nPor: Lic. Luisa A. Rodr\u00edguez<\/strong><\/p>\nLa Historiadora Dulce Celeste Marrufo Olivera es educadora de la Universidad Centro Occidental \u201cLisandro Alvarado\u201d, egresada del Instituto Pedag\u00f3gico de Barquisimeto y formada como Especialista, Magister y como Doctora de la Historia en la Universidad Santa Mar\u00eda de Caracas, pero, adem\u00e1s es Doctora Honoris Causa de UNEARTES. Durante m\u00e1s de tres d\u00e9cadas la doctora Dulce Marrufo ha ejercido la docencia en diversas instituciones universitarias nacionales e internacionales. Ha sido Directora nacional territorial del centro de estudios \u201cSim\u00f3n Bol\u00edvar\u201d; forma parte de la red internacional de intelectuales, artistas y movimientos sociales por la humanidad; tambi\u00e9n es integrante de la red del movimiento internacional anti sionista y anti neo fascista en defensa de la revoluci\u00f3n bolivariana y la humanidad. Ha integrado y forma parte de diversos directorios de universidades e instituciones p\u00fablicas y sociales para el estudio y desarrollo del pensamiento y obra de Sim\u00f3n Bol\u00edvar, Miranda y otros h\u00e9roes del acontecer hist\u00f3rico venezolano. Es escritora e investigadora y ha sido galardonada con el Premio nacional de historia en 2023.<\/p>\n
\n![\"\"](\"https:\/\/elvitraldelaciencia.org\/revista\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/FOTO-ANDRES-2-300x200.jpg\")
ENTREVISTA<\/strong><\/span>
\nFot. F\u00e9lix Gerardi<\/strong><\/span>
\nPor Dr. Miguel Alfonzo<\/strong><\/p>\nLa ciencia no est\u00e1 alejada ni mucho menos, separada del arte. Y la raz\u00f3n sencilla es que ambas son actividades humanas que nos vinculan, nos comunican y nos identifican. En esta oportunidad quisimos entrevistar al caraque\u00f1o, fot\u00f3grafo de varias d\u00e9cadas, F\u00e9lix Gerardi. Hijo de familia cient\u00edfica, tanto su padre y madre (ambos bioanalistas), as\u00ed como uno de sus hermanos (Bi\u00f3logo). Entra al mundo de la fotograf\u00eda en su ni\u00f1ez, viviendo en San Agust\u00edn, viendo obras de Arturo Michelena en el Museo Nacional de Arte, al sal\u00edr del juego de pelota en el parque Los Caobos. Cobrando por cuidar carros en el estacionamiento durante las corridas de toro que se realizaban en el Nuevo Circo, pudo comprar su primera c\u00e1mara fotogr\u00e1fica. A partir de all\u00ed, no pudo salir de ese mundo maravilloso de la fotograf\u00eda que descubre tempranamente, y hoy est\u00e1 totalmente consciente que la memoria de un pueblo, el pueblo venezolano, se puede preservar a trav\u00e9s de la fotograf\u00eda.<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Ver revista completa EL VIAJE POR EUROPA DEL JOVEN SIM\u00d3N BOL\u00cdVAR Y SU MAESTRO SIM\u00d3N RODR\u00cdGUEZ: Una traves\u00eda que les cambi\u00f3 la… <\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":4913,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[11,22,18,21],"tags":[],"class_list":["post-4903","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-destacado","category-vitral","category-porta","category-publi"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/elvitraldelaciencia.org\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4903","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/elvitraldelaciencia.org\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/elvitraldelaciencia.org\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/elvitraldelaciencia.org\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/elvitraldelaciencia.org\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4903"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/elvitraldelaciencia.org\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4903\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4915,"href":"https:\/\/elvitraldelaciencia.org\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4903\/revisions\/4915"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/elvitraldelaciencia.org\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/media\/4913"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/elvitraldelaciencia.org\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4903"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/elvitraldelaciencia.org\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4903"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/elvitraldelaciencia.org\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4903"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
![\"\"](\"https:\/\/elvitraldelaciencia.org\/revista\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/portada-definitiva-210x300.png\")
<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/elvitraldelaciencia.org\/revista\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/art-miguel-2-300x157.png\")
EL VIAJE POR EUROPA DEL JOVEN SIM\u00d3N BOL\u00cdVAR Y SU MAESTRO SIM\u00d3N RODR\u00cdGUEZ: <\/strong><\/span>![\"\"](\"https:\/\/elvitraldelaciencia.org\/revista\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/art-nelson-1-300x165.png\")
EDUCACI\u00d3N ROBINSONIANA<\/strong><\/span>